Штучний інтелект в написанні наукових робіт: виявлення, зловживання, міжнародний досвід

Для нашого контенту сьогодні доволі важливим є значення і роль штучного інтелекту в написанні дисертацій, у зв"язку із його стрімким інтегруванням в інтелектуальні процеси. Чимало досліджень в напрямку розвитку ШІ міститься в низці наукових праць. Зрозумілим є те, що автори рукописів (дисертаційних досліджень) в переважній більшості використовуватимуть штучний інтелект для написання робіт. Однак чи будуть технічні можливості виявлення такого роду плагіату, перешкоди, червоні лінії щодо кількості відсотків запозичення результатів роботи штучного інтелекту в тексті дисертації? З упевненістю можемо констатувати, що більшість університетів України сьогодні в обов"язковому порядку перевіряють не тільки дисертації, а й магістерські та бакалаврські роботи на наявність плагіату, виявляючи при цьому рівень академічної доброчесності. Даний показник є допустимим від 20 до 70% з огляду на обсяг підряд запозиченого та нецитовагого тексту, заклад вищої освіти, освітній рівень. В динаміці механізм та технологія виявлення плагіату, сформованого на базі штучного інтелекту буде постійно модернізовуватись. Щодо міжнародного досвіду, для прикладу, в університетах Китаю, керівництво університету науки і технологій Тяньцзіня заявило, що, якщо вміст, згенерований штучним інтелектом, у дипломній роботі перевищує 40 відсотків, університет попередить студента та вимагатиме відредагувати. «Студенти коледжу можуть використовувати штучний інтелект під час своїх досліджень і написання, але вони не повинні покладатися на нього надмірно або просто копіювати та вставляти текст, згенерований штучним інтелектом, як вміст свого есе», — сказав Сюн Бінгі, директор Інституту досліджень освіти 21-го століття. Відповідно до опитування, проведеного China Youth Daily у листопаді 2024року, понад 80 відсотків студентів використовували інструменти штучного інтелекту для допомоги у виконанні завдань. Важливим є врегулювання таких обмежень на законодавчому рівні. Значною мірою підсилення участі автора в написанні наукової роботи залежить від наставництва наукового керівника. Якщо керівник не тільки видає завдання та приймає готовий матеріал дослідження, а й систематично зорієнтовує дослідника в процесі написання матеріалу дисертації, частка і роль штучного інтелекту буде більш доцільною та допустимою.