Формування орфоепічних умінь і навичок з української мови в арабськомовних студентів

ЗМІСТ
ВСТУП . -
РОЗДІЛ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ФОРМУВАННЯ ОРФОЕПІЧНИХ УМІНЬ З УКРАЇНСЬКОЇ
МОВИ В ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ТЕХНІЧНОГО ПРОФІЛЮ
1.1. Лінгвістичні засади навчання фонетики української мови
іноземних cтудентів . -
1.2. Психолінгвістичні особливості сприйняття та відтворення фонем
у мовленнєвому потоці української мови -
1.3. Педагогічні принципи навчання української мови
як іноземної та їх реалізація в національно орієнтованій
методиці навчання орфоепії -
Висновки до
розділу . -
РОЗДІЛ
ФОРМУВАННЯ ФОНЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНЦІЇ УКРАЇНСЬКОГО МОВЛЕННЯ В АРАБСЬКИХ СТУДЕНТІВ
2.1. Порівняльний опис фонемних систем українськой та арабської
мов. Прогнозування порушень у вимові арабських студентів . -
2.2. Методичні основи опанування українською орфоепією
іноземними студентами на початковому етапі навчання -
2.3. Реалізація фонемної системи української мови у вимові арабів
(за матеріалами констатувального експерименту) . -
Висновки до
розділу -
РОЗДІЛ
ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ ПРОПОНОВАНОЇ МЕТОДИКИ ФОРМУВАННЯ ОРФОЕПІЧНИХ НАВИЧОК УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ В АРАБСЬКОМОВНИХ СТУДЕНТІВ
3.1. Навчальна модель формування українськомовної артикуляційної
бази в іноземних студентів - носіїв арабської мови . -
3.2. Основні етапи формувального експерименту -
3.3. Результати експериментальної перевірки ефективності системи
роботи з формування орфоепічних умінь і навичок з української
мови в арабських студентів -
Висновки до
розділу . -
ВИСНОВКИ -
СПИСОК