Детская библиотека как центр читательского развития детей дошкольного возраста

ОГЛАВЛЕНИЕ
Глава 1. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК ЧИТАТЕЛЕЙ
1.1. Дошкольный возраст как наиболее сенситивный для овладения читательской деятельностью.
1.2. Идеи ценности раннего детского чтения слушания в педагогическом наследии
писателей и педагогов Х1ХХХ1х веков.
. Специфика круга чтения детей дошкольного возраста.
1.4. Детская библиотека и семья как единомышленники и партнеры в читательском развитии дошкольников.
Глава 2. СОЦИАЛЬНОПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК ЧИТАТЕЛЕЙ И ЕЕ РЕАЛИЗАЦИЯ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ, СЕМЬИ И ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
2.1. Основные направления деятельности детской библиотеки как центра читательского
развития дошкольников.
2.2. Программы чтения как эффективное средство читательского развития дошкольников в совместной деятельности библиотеки, семьи, дошкольных учреждений.
2.3. Создание и реализация целевых авторских программ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ