Организационные инновации в образовательных экономических системах на основе оценок конкурентоспособности

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ
СИСТЕМАХ
1.1. Образовательная экономическая система в России сущность, содержание и проблемы
1.2. Особенности организационных инноваций в образовательной экономической системе
1.3. Методология оценки конкурентоспособности образовательных услуг
1.4. Классификация показателей конкурентоспособности образовательных
9 экономических систем.
ГЛАВА 2. ЭКОНОМЕТРИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
2.1. Особенности методов многокритериальной оценки альтернатив.
2.2. Аддитивная модель образовательных услуг.
2.3. Модель рейтинга образовательных услуг на основе метода нечетких множеств.
2.4. Модель образовательных услуг ценакачество
2.4.1. Организационноэкономический механизм планирования
стоимости образовательных услуг.
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
СИСТЕМЕ.г.
3.1. Организационные инновации Томского межвузовского центра
дистанционного обучения
3.2. Показатели конкурентоспособности образовательных услуг в области дистанционного обучения.
3.2.1. Рейтинговый показатель конкурентоспособности дистанционная технология обучения.
3.2.2. Рейтинговый показатель конкурентоспособности востребованность выпускников
3.2.3. Рейтинговый показатель конкурентоспособности платежеспособность обучающихся на коммерческой основе.
3.3. Методика планирования дифференциальной стоимости образовательных услуг
3.3.1. Ш кал а качества модели ценакачество
3.3.2. Ценовая шкала модели ценакачество.
3.3.3. Расчет расходов на разработку и сопровождение ОУ.
3.4. Апробация модели ценакачество ОУ на сегменте рынка ОУ
г. Юрги Кемеровской области.
3.5. Внедрение результатов исследований в организацию учебного процесса по дистанционным технологиям обучения.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ