Аппаратно-программное устройство для контроля и защиты ответов в системах автоматизированного обучения

Содержание
ВВЕДЕНН.
1. II I СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ АВТОМАТИЗАЦИИ САМОКОНТРОЛЯ И ВНЕШНЕГО КОНТРОЛЯ.
1.1. Два подхода к проблеме. Их достоинства и недостатки.
1.2. Обзор публикаций о системе Символ.
1.3. Множественный выбор в существующих системах автоматизированного обучения
1.4. Множественный выбор в ИДС Символ
1.5. Выводы
2. РЕАЛИЗАЦИЯ КОНТРОЛИРУЮЩЕГО УСТРОЙСТВА НА НЕ АНТРОПОМОРФНОМ ПРИЩИПЕ.
2.1. Новые алгоритмы распознавания правильности ответов
2.2. Структура контролирующего устройства
2.3. Контроллер СимволI.
2.4. Контроллер Символ.
2.5. Алгоритм обмена данных между контроллерами и компьютером
2.6. Служебное программное обеспечения функционирования устройства
2.7. Повое специализированное логическое контролирующее устройство С имволИДС.
2.8. Контролирующая система на базе устройства СимволКОМ
2.9. Анализ защиты существующих контролирующих систем на возможность взлома
2 Защита контролирующих систем на основе устройства СимволКОМ
2 Выводы.
3. МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР В КОНТРОЛИРУЮЩИХ СИСТЕМАХ
3.1. Вводные положения.
3.2. Булева модель критерия дихотомической оценки ответов в системах множественного выбора.
3.3. Булевы функции одного аргумента.
3.4. Множественный выбор с двумя альтернативами
3.5. Множественный выбор с несколькими альтернативами
3.6. Две задачи булева моделирования критерия правильности выборочных
ответов в системе Символ.
3.7.0 неоднозначности кодирования альтернатив в системах множественного выбора.
3.8. Метод нахождения булевых функций но кодам заданий и кодам альтернатив.
3.9. Табличный метод нахождения булевых функций
3 Кодирование булевых функций
3 Операции над булевыми функциями
3 Выводы к главе 3.
4. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РЕЖИМОВ РАБОТЫ УСТРОЙСТВА СИМВОЛКОМ
4.1. Исследование работы устройства СимволКОМ в режиме Импликанта
4.2. Кодирование заданий с учетом безразличия альтернатив
4.3. Кодирование заданий симметрическими булевыми функциями
4.4. Общий режим тестирования с самоконтролем
4.5. Общий режим тестирования без самоконтроля.
4.6. Освоение таблиц сложения и умножения в начальной школе
4.7. Бескодовое представление заданий.
4.8. Двойное кодирование усложненных заданий
4.9. Кодирование усложненных заданий с промежуточным самоконтролем
4 Кодирование с использованием пароля.
4 Выводы
5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА