СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………………….
Раздел 1. Теоретические основы формирования стилистических умений учащихся -х
классов филологического профиля.
Профильное обучение русскому языку как педагогическая и лингводидактическая
проблема………………………………………………….
Стилистические возможности фонетики, лексикологии, словообразования и
морфологии русского языка…………………………………………………….
Психолого-педагогические предпосылки формирования стилистических
умений……………………………………………………………………………
Выводы по первому
разделу…………………………………………………………….
Раздел 2. Состояние исследуемой проблемы в теории и практике профильной школы.
Анализ школьных программ и учебников, методической литературы и педагогического
опыта работы учителей-словесников…………….…………
Уровни сформированности стилистических умений учащихся -х классов
филологического профиля………………….…………………………………….
Выводы по второму
разделу………………………………………………………….
Раздел 3. Экспериментальная методика формирования стилистических умений по
русскому языку в -х классах филологического профиля.
Цели, задачи, программа и исходные положения экспериментальной
методики…………………………………………………………………………
Организация и ход педагогического эксперимента………………………….
Результаты опытного обучения……………………………………………….
Выводы по третьему
разделу………………………………………………………
Общие выводы………………………………………………………………….……
Приложения…………………………………………………………………………
Список
- Київ+380960830922