Методы оценки эффективности организации учебного процесса в пожарно-технических образовательных учреждениях МОБ Вьетнама

ОГЛАВЛЕНИЕ Стр
Введение
Глава 1 Теоретические основы оценки эффективности организации учебного процесса.
1.1 Концепции эффективности и качества образования.
1.2 Существующие подходы к качеству образования в мире.
1.3 Анализ тенденций управления качеством образования в мире
1.4 Критерии и методы оценки качества образования в вузах Вьетнама
Глава 2. Анализ эффективности организации учебного процесса в Институте противопожарной безопасности МОЕ Вьетнама.
2.1 Система образования Вьетнама и организационная структура Института противопожарной безопасности Вьетнама
2.2 Обстановка с пожарами и эффективность тушения пожаров во Вьетнаме
2.3 Исследование привлекательности профессии и труда в пожарной охране МОЕ Вьетнама
2.4 Анализ внутренних факторов, определяющих эффективность и качество образования в Институте противопожарной безопасности МОЕ
Вьетнама.
2.5 Тип личности преподавателей и слушателей ИПЕ и
социометрические исследования групп слушателей ИПЕ Вьетнама
2.6 Анализ информационного, методического и материальнотехнического обеспечения учебного процесса в ИПЕ МОЕ Вьетнама
2.7 Анализ качества и эффективности организации учебного процесса в ИПЕ МОЕ Вьетнама.
2.8 Диаграмма проблема причины эффективности и качества образования в ИПЕ МОЕ Вьетнама.
Глава 3 Основные направления повышения эффективности организации учебного процесса в Институте противопожарной безопасности МОЕ Вьетнама.
3.1 Разработка моделей определения потребностей в специалистах и модель комплектования ПО МОЕ Вьетнама специалистами
3.2 Построение системы управления основными факторами формирования качества образования в ИПБ МОБ Вьетнама
3.3 Основные направления информационного, методического и материально технического обеспечения процесса подготовки специалистов пожарной охраны Вьетнама
3.4 Разработка стратегии повышения эффективности организации учебного процесса ИПБ МОБ Вьетнама.
3.5. Основные направления повышения эффективности и качества преподавания в ИПБ МОБ Вьетнама.
3.6 Выбор модели и методов оценки эффективности организации учебного процесса в ИПБ МОБ Вьетнама
Заключение.
Литература