Професійна підготовка майбутніх економістів у процесі навчання теорії ймовірностей і математичної статистики

ЗМІСТ
ПЕРЕЛІК СКОРОЧЕНЬВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ
ФАХІВЦІВ ЕКОНОМІЧНОГО ПРОФІЛЮ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
1.1. Ретроспективний аналіз розвитку вищої економічної освіти 1.2. Проблема професійної підготовки фахівців економічного профілю у педагогічній теорії
1.3. Сучасний стан професійного спрямування вивчення фундаментальних дисциплін у процесі підготовки майбутніх економістів
Висновки до першого
розділу
РОЗДІЛ 2. СПРЯМУВАННЯ ЗМІСТУ, ФОРМ, МЕТОДІВ ТА ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ ТЕОРІЇ ЙМОВІРНОСТЕЙ І МАТЕМАТИЧНОЇ СТАТИСТИКИ НА РЕАЛІЗАЦІЮ МЕТИ І ЗАВДАНЬ
ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ЕКОНОМІСТІВ
2.1. Формування професійно-значущих якостей майбутнього економіста 2.2. Зміст та технології формування професійних знань і вмінь у процесі навчання теорії ймовірностей і математичної статистики
2.3. Організаційні форми та методи професійного спрямування навчання теорії ймовірностей і математичної статистики
2.4. Прикладні задачі як засіб реалізації професійної спрямованості вивчення фундаментальних дисциплін
2.5. Організація контролю навчання Висновки до другого
розділу
РОЗДІЛ 3. ОРГАНІЗАЦІЯ І РЕЗУЛЬТАТИ ПЕДАГОГІЧНОГО
ЕКСПЕРИМЕНТУ
3.1. Критерії ефективності реалізації мети і завдань професійної підготовки у процесі навчання фундаментальних дисциплін
3.2. Етапи і методика проведення педагогічного експерименту3.3. Аналіз результатів експериментальної роботиВисновки до третього
розділуЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИДОДАТКИ СПИСОК