Фізична підготовленість учнів середнього шкільного віку з різним рівнем фізичного розвитку та властивостей нейродинамічних функцій

ЗМІСТ
ПЕРЕЛІК УМОВНИХ
СКОРОЧЕНЬ.
ВСТУП.
РОЗДІЛ 1. СУЧАСНИЙ СТАН ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ, ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ ТА
ВЛАСТИВОСТЕЙ НЕЙРОДИНАМІЧНИХ ФУНКЦІЙ УЧНІВ СЕРЕДНЬОГО ШКІЛЬНОГО
ВІКУ………………………………………………
1.1. Сучасні уявлення про фізичну підготовленість учнів –
років.
1.2. Врахування закономірностей фізичного розвитку у фізичному вихованні учнів
середнього шкільного віку.
1.3. Стан та динаміка нейродинамічних і сенсомоторних функцій учнів середнього
шкільного віку.
1.4. Фізичний розвиток та нейродинамічні функції як генетично детерміновані
властивості та їх роль в організації диференційованого підходу у фізичному
вихованні учнів ……
1.5. Аналіз педагогічного досвіду комплексного оцінювання фізичної
підготовленості учнів…………………………………
Висновки до першого
розділу……………………………………
РОЗДІЛ 2. МЕТОДИ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ .
2.1. Методи досліджень……………………………………………….
2.1.1. Теоретичний аналіз і узагальнення даних науково-методичної
літератури…
2.1.2. Педагогічні методи досліджень
.
2.1.3. Антропометричні методи
досліджень.
2.1.4. Методи досліджень нейродинамічних функцій …………….
2.1.5. Методи математичної
статистики.
2.2. Організація
дослідження……….
РОЗДІЛ 3. СТАН ТА ВІКОВА ДИНАМІКА ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ УЧНІВ СЕРЕДНЬОГО
ШКІЛЬНОГО ВІКУ З РІЗНИМ РІВНЕМ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ І ВЛАСТИВОСТЕЙ
НЕЙРОДИНАМІЧНИХ ФУНКЦІЙ……
3.1. Вікова динаміка фізичної підготовленості, фізичного розвитку та
властивостей нейродинамічних функцій учнів
- років……………………….
3.1.1. Фізична підготовленість учнів - років……………………
3.1.2. Фізичний розвиток учнів середнього шкільного віку…
3.1.3. Нейродинамічні функції учнів - років
3.1.4. Становлення сенсомоторних функцій в учнів середнього шкільного
віку…………………………………………………
3.2. Стан та динаміка фізичної підготовленості учнів середнього шкільного віку
з різним рівнем фізичного розвитку…………
3.3. Стан та динаміка фізичної підготовленості учнів середнього шкільного віку
з різним рівнем властивостей нейродинамічних
функцій…………….
3.4. Успішність навчання з фізичної культури за результатами виконання
„Державних тестів” учнів середнього шкільного віку з різним рівнем фізичного
розвитку та властивостей нейродинамічних функцій
……….
Висновки до третього
розділу………………………………….
РОЗДІЛ 4. ОБГРУНТУВАННЯ КОМПЛЕКСНОЇ ОЦІНКИ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ УЧНІВ З
УРАХУВАННЯМ ОСОБЛИВОСТЕЙ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ І ВЛАСТИВОСТЕЙ НЕЙРОДИНАМІЧНИХ
ФУНКЦІЙ……
4.1. Обґрунтування комплексного оцінювання індивідуальної фізичної
підготовленості учнів з різним рівнем фізичного розвитку та властивостей
нейродинамічних функцій………….
4.2. Запровадження комп’ютерної програми „Фізкульт-Ура” в системі фізичного
виховання………………………………….
Висновки до четвертого
розділу…………………………………
РОЗДІЛ 5. АНАЛІЗ І УЗАГАЛЬНЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕННЯ………………………………………………
ПРАКТИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ……………………………………………
ВИСНОВКИ
ДОДАТКИ…………….
СПИСОК