ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение............................................................3
Глава 1. Теоретико-методологические основании исследовании маргинализации российской молодёжи..................................17
1.1. Маргинализация как объект социологического анализа.............18
1.2. Исследовательские подходы в построении теорети ко- мс го дол оги ч ес кого ко и стру к га и зу ч е 11 и я
маргинализации российской молодёжи..................................34
Глава 2. Факторы маргинализации молодежи в современном Российском обществе.................................................58
2.1. Возрастание рисков маргинализации современной
российской молодёжи в условиях социальной неопределенности..........58
2.2. Влияние молодёжной субкультуры на маргинализацию российской молодёжи в контексте регулирующего влияния
связей молодых людей................................................77
Глава 3. Институциональные особенности маргинализации молодёжи в современной России.......................................99
3.1. Процессы ценностной депривации и социальной дезадаптации маргинализирующейся молодёжи в системе основных
социальных институтов..............................................100
3.2. Институциональные аспекты социальной регуляции
маргинализации российской молодёжи.................................119
Заключение.........................................................137
Библиографический список.......................................... 143
2
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследовании. Ушедший 2009 год в России был объявлен годом молодёжи, что было очень важно и актуально с идеологической точки зрения, поскольку позволило сакцентировать внимание на молодёжных проблемах в стране, а также выявило то, что спектр проблем, существующих в молодёжной срсдс, по-прежнему велик и свидетельствует о .рискогенном характере развития российского общества, в котором молодое поколение находится в состоянии ценностной депривации и социальной дезадаптации, если рассматривать ситуацию в её глобальном масштабе. И поэтому мнение исследователей о том, что современная Россия фактически преодолела всеобъемлющий кризис1, на наш взгляд, является излишне оптимистичным.
Социальное развитие молодёжи, её интеграция в социальное пространство рыночной России протекают в сложных социально-экономических, социально-психологических и социокультурных условиях, в •которых социальная дифференциация и поляризация формирую'!* систему неравенства реализации жизненных шансов и планов для молодёжи. Этим можно объяснить рост негативных явлений в молодёжной среде, в том числе рост маргинальной молодёжи, пополняющей ряды субкультурных, экстремистских, преступных организаций. Однако маргинализация молодёжи проявляется не только в этих социально псодобряемых явлениях, но и в росте социальной апатии, ценностном отчуждении, культурном релятивизме и забвении исторической памяти и культурных ценностей российского общества. Как совершенно справедливо заметила М.А. Исаева, «молодёжь утрачивает стратегическое видение своего будущего, возможность воплощать его в жизнь, а также роль передовой группы общества, а
1 Петухов В.В. Эпоха Путина и динамика социальных перемен // Россия реформирующаяся. Ежегодник/Ото. ред. М.К. Горшков. Вып. 7. М.: Институт социологии РАИ, 2008. С. 353.
3
призму институциональных процессов, протекающих в социокультурном пространстве общества, также как и процесс маргинализации молодёжи.
5. С процессом ценностной депривации молодёжи, который является •следствием роста противоречий и несоответствий между декларируемыми ценностями и возможностями достижения социальных стремлений и ожиданий молодёжи на их основе, связан процесс её социальной дезадаптации, поскольку в основе деятельности индивидов, реализующих те или иные адаптационные стратегии, находятся ценности и нормы, принятые в данном обществе и разделяемые либо не разделяемые его молодым поколением, что и определяет результат адаптации. В условиях отсутствия социально приемлемых, разделяемых большинством, в том числе молодёжью, социальных норм и ценностей, характер социальной адаптации молодого поколения приобретает девиантный характер как результат отторжения существующих нормативных правил и формирования потребности в их изменении с целью жизненной самореализации.
6. Множество проблем, характеризующих социальное положение современной российской молодёжи, непосредственно связано с глобальной трансформацией ценностной системы россиян, и прежде всего молодых, их мировоззренческих установок, а также поведенческих, в том числе адаптационных, практик. Проблему маргинализации молодёжи необходимо рассматривать в контексте институционального кризиса в России, в ходе которого наблюдается консервация молодёжной проблематики в различных социальных сферах: экономике, политике, культуре, образовании, семье. Динамика маргинализации молодёжи зависит во многом от эффективности системы социальной регуляции, в которой на основе обеспечения механизмов институциональной регуляции (со стороны семьи, школы, государства, СМИ) создаются и поддерживаются те ценности и нормы, которые позволяют молодёжи эффективно интегрироваться в социальное, профессиональное, образовательное, семейное пространство, и в целом, реализовывать свои потребности и жизненные устремления. Данные
механизмы, обеспечивающие контролируемый и социально приемлемый путь осуществления социальной мобильности и жизненной траектории молодёжи, характеризуются чрезвычайно низкой степенью эффективности в современной российской реальности.
Научно-практическая и теоретическая значимость диссертационного исследования обусловлена высокой актуальностью проблемы маргинализации молодёжи в условиях рискогениости и социальной неопределённости российского общества, а также потребностью .комплексного научного анализа источников и последствий маргинализации молодёжи и возможностей её снижения в молодёжной среде. Выбранный в работе ракурс исследования расширяет существующие представления о факторах маргинализации российской молодежи и открывает возможности для дальнейших разработок в данном направлении.
Научно-практическая значимость диссертации определяется также тем, что теоретические положения и практические выводы, полученные в ходе исследования, выявляют особенности маргинализации российской молодёжи, исходя из специфики развития российского общества, и могут быть •использованы в социологическом изучении молодёжи и организации работы с ней.
Материалы данной работы могут использоваться при разработке и чтении курсов по общей социологии, социологии молодёжи, социологии культуры, социологии риска, а также при проведении различных спецкурсов и факультативов при обсуждении вопросов, касающихся молодёжной субкультуры, маргинализации молодёжи, социальной регуляции поведением молодёжи.
Апробация работы. Положения и выводы диссертационного исследования докладывались на научных конференциях, как регионального, всероссийского, так и международного уровня, среди которых X Всероссийские научные чтения «Актуальные проблемы социальной истории и социальной работы» (Новочеркасская государственная мелиоративная
- Київ+380960830922